viernes, 6 de mayo de 2011

Los niños descubren una ciudad española a través de los sentidos


Vista, oído, gusto, olfato y tacto son los protagonistas en Aragonia hasta el próximo 5 de junio con "Sentidolandia". Se trata de una actividad lúdica y pedagógica que acerca a los niños la provincia de Zaragoza a través de los sentidos en un tablero gigante en el que los más pequeños podrán jugar y aprender a la vez.
Aragonia ha preparado una nueva actividad en la que los sentidos son los protagonistas. “Sentidolandia” es una actividad lúdica, pedagógica y cultural, dirigida a niños de entre tres y diez años, que pretende dar a conocer la provincia de Zaragoza a través de los sentidos.
Así, hasta el próximo 5 de junio, Aragonia establece varios espacios distribuidos por el centro que tienen como nexo de unión un tablero gigante con un dado. A través de este tablero, el niño puede ir de una zona u otra y tiene que superar diferentes pruebas hasta que consiga llegar a la casilla de meta.
De este modo, hay diferentes zonas, divididas por sentidos. Animalandia (vista y oído) es un espacio compuesto por paisajes panorámicos donde pueden conocer la ciudad, el aire, el río, el bosque y el desierto. Una vez superada esta prueba reciben un tríptico explicativo con la fauna y flora que nos rodea y se les sella su tarjeta de juego con “prueba superada”, de este modo, pueden volver al tablero a por su siguiente reto.
Por su parte, en Tactiolandia (tacto y olfato) pueden descubrir a qué huele Zaragoza y cuáles son sus texturas. Se trata de desarrollar una actividad relacionada con estos sentidos, reconocer al tacto figuras, olfatear diferentes aromas, recortar, pintar, pegar…
El sentido del gusto también esta presente a través de diversos locales de restauración que aportan sus productos para conocer más de cerca la gastronomía zaragozana.

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Un trabajo práctico

El cine se presenta como un recurso didáctico excepcional que motiva a los alumnos y representa, ilustra e integra los conceptos y actitudes que el currículo desarrolla.
Cuatro películas para ver
bajo las siguientes consignas:
1. Definir el "objeto de conocimiento".
2. Analizar las formas que el docente transfiere el conocimiento a los alumnos.
3. Observar cómo los alumnos se apropian del conocimiento y que estrategias usan.
4. Ordenar, sistematizar y redactar un informe con sus propias palabras.