martes, 6 de mayo de 2008

Método de multiplicación Tzeltal



En principio podría parecer superior al método que se enseña en las escuelas argentinas.
No se necesita el conocimiento de las tablas, pero:
-Al contar las intersecciones de los segmentos que representan dos cifras, y que fueron trazados en direcciones ortogonales, es lo mismo que conocer su producto de memoria.
Las siguientes etapas de ambos métodos son prácticamente similares.
-A medida que se trabaja con cifras mayores el método Tzeltal (o Maya) se hace muchísimo más laborioso.

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bajo las siguientes consignas:
1. Definir el "objeto de conocimiento".
2. Analizar las formas que el docente transfiere el conocimiento a los alumnos.
3. Observar cómo los alumnos se apropian del conocimiento y que estrategias usan.
4. Ordenar, sistematizar y redactar un informe con sus propias palabras.